сведения об образовательной организации

Основные сведения

Структура и органы управления образовательной организацией

СОУТ

Документы

Образование

Руководство. Педагогический состав

Наставничество

Материально-техническое обеспечение и оснащенность ОО

Платные обоазовательные услуги

Финансово-хозяйственная деятельность

Вакантные места для приема и перевода обучающихся

Информационная безопасность

Школьная служба примирения

Питание обучающихся

Функциональная грамотность

Доступная среда

Международное сотрудничество

Красноярский стандарт качества образования

образовательные стандарты

информация

Муниципальные государственные услуги в электронном виде

фотоальбом

документы Федерального уровня и дополнительный локальные акты оо

результаты независимой оценки качества учреждения

итоговая аттестация

электронный журнал

воспитательная работа

внеурочная деятельность

ШСК Олимп

ВФСК ГТО

зимняя универсиада-2019

прием в 1 класс

ДО

web-газета

достижения

спроси психолога

социальный педагог

инклюзивное образование

начальная школа

летний оздоровительный лагерь

одаренные дети

уголок родителей

странички детей

антикоррупция

здоровье

наша безопасность

телефон доверия

методичка

расписание кружков и консультаций

профориентация

ФГОСы

инфотека

элективные курсы

проба пера

наши публикации

статьи

ссылки

странички учителей

архив

учителям

Профсоюз

Калькулятор зарплаты учителя

новая система оплаты труда

статистика

инклюзивное образование

Актуальная информация по вопросам организации обучения детей с ОВЗ

На сегодняшний день основной задачей инклюзивного образования в школе является обеспечение равного доступа к учебному процессу для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Для реализации данного направления в школе осуществляется обучение детей с ОВЗ разных нозологий по следующим адаптированным образовательным программам:
- Примерная АООП ОО для учащихся с умственной отсталостью (вариант 8.1);
- Примерная АООП ОО для учащихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
- Примерная АООП ОО для учащихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
- Примерная АООП ОО для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1, 6.2).
Данные программы составлены с учетом рекомендаций ПМПк и соответствуют особым образовательным потребностям детей. В рамках школьного психолого-педагогического сопровождения работают следующие специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог.
Для детей с ОВЗ важна интеграция в учебный процесс и социализация. В связи с этим, основным показателем успешности инклюзии в школе является благополучное включение особого ребенка в образовательную среду.